Deskripsi Novelty "Authentic Assessment"

 

THE EFFECTIVENESS OF PROBLEM BASED LEARNING - PHYSICS MODULE WITH AUTHENTIC  ASSESSMENT FOR ENHANCING SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS’ PHYSICS PROBLEM SOLVING ABILITY AND CRITICAL THINKING ABILITY

Link Artikel

A. Novelty artikel:

Dalam revolusi industri keempat saat ini, dibutuhkan lima macam pemikiran diantaranya pemikiran disiplin, sintesis, kreatif, menghargai dan etis. Oleh karena itu pendidikan saat ini tidak hanya berorientasi pada penguasaan dan pemahaman konsep ilmiah, tetapi juga pada peningkatan kemampuan tingkat tinggidiantaranya kemampuan memecahkan masalah dan berpikir kritis. Beberapa peneliti sebelumnya mencoba menerapkan model PBL dalam kurikulum 2013, untuk membantu siswa untuk mengembangkan pemikirannya dalam mencari pemecahan masalah. Peneliti sebelumnya juga menyatakan bahwa pemberian modul fisika berbasis PBL dapat meningkatkan pembelajaran siswa, dan berpengaruh positif pada keterampilan berpikir kritis. Pada kurikulum 2013, salah satu penilaian yang ditekankan adalah penilaian autentik yaitu penilaian menyeluruh yang dilakukan guru secara berkelanjutan dan merupakan bagian dari pembelajaran sains. Oleh karena itu peneliti mencoba meneliti pengaruh modul berbasis PBL dan penilaian autentik. Peneliti ingin menguji keefektifan modul berbasis PBL dan penilaian autentik terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika SMA.

B. Analisis

Pada penelitian ini digunakan modul fisika berbasis problem based learning yang memiliki langkah-langkah yaitu menetapkan masalah baru dimana siswa dalam kelompok  diberikan masalah dalam modul dan diminta untuk mendengarkan dan memahami masalah yang disajikan. Selanjutnya yaitu tindak lanjut masalah, dimana siswa diminta untuk menindaklanjuti masalah pada tahap penetapan masalah baru dengan mengisi kolom-kolom yang telah disediakan. Kinerja siswa dalam mengerjakan tugas modul, diskusi, dan presentasi dinilai dengan menggunakan rubrik penilaian. Tugas dalam mengerjakan modul dinilai dengan asesmen portofolio dan kinerja dalam diskusi dan presentasi pemecahan masalah dinilai dengan menggunakan rubrik asesmen kinerja.